Che cosa osserviamo
Non solo il risultato prodotto dagli studenti, ma come cambiano le domande, la partecipazione, la verifica critica e il ruolo del docente durante la codocenza.
Non una vetrina di successi: un luogo per documentare domande, scoperte, errori, limiti e pratiche che meritano di essere condivise.
Il diario non è pensato per mostrare solo i successi della sperimentazione, ma per documentare onestamente cosa accade quando l'IA entra in una classe reale — comprese le volte in cui un seme non attecchisce.
Non solo il risultato prodotto dagli studenti, ma come cambiano le domande, la partecipazione, la verifica critica e il ruolo del docente durante la codocenza.
Uno strumento può essere interessante e tuttavia non adatto a un obiettivo, a una classe o a quel momento dell'anno. Anche questo verrà documentato: è un risultato, non un errore da nascondere.
Brevi restituzioni dirette da chi vive la codocenza in prima persona, per raccontare ciò che l'osservazione esterna rischia di non vedere.